长得好看，穿漂亮裙子，从来都不是一个女孩的错

初一的开学初，我都会给女学生发卫生巾。那次支开男同学，发完以后，有个学生走过来告诉我：“老师，我们不应该有卫生巾羞耻。”上初中时，有一个男孩子坐我前面。总是喜欢缠着我跟我聊天，夺走我正在写字的笔，把我的书推倒地上。我不讨厌他，但同样不喜欢太过火的玩笑。我向班主任反映过很多次，但每次都是和稀泥。最后一次居然说是我的问题。一天早上我爆发了，在教室跟他打起来。说实话，一点都打不过。但气势不能输。从此以后再也没有欺负我了，对我很客气。班上的女同学还私下里佩服我勇敢。

很多事情一开始就没有做，后面怎么补也补不回来。性教育的起点是性别教育，消除对立的前提是不把差异性理解为对立，理解的门槛是充分了解，成年人能做到平和而全面地对彼此充分了解吗，也很难。如果没有科普手段和社会话语的介入，有些观念会像基因一样，在无知觉无选择的情况下传递下去。再者，粗糙的自我成长也是成长，彩子这样的女孩子，周围没有可参考的理想样本，她已经很勇敢了。发疯可以换来妥协，但无法换来理解。“算了”并不是一种赢，而是一种弃权。

初中时后桌男生问他同桌女生是不是已经有大姨妈了，那女生气又不敢说话，我在前面听到转身过去给了那男生一嘴巴，然后我们打起来了，老师及时出现制止，但是没有批评男生，还说我太凶。后来高中各奔东西，现在那个男生已经博士毕业在做公益事业。我不知道该说什么，只是希望少年时对异性的好奇能被提前教育，两性互相尊重可以从小被培养。二十多年前，我在读一个私立学校，因为跟一个男生很平常的说了几句话，被莫名霸凌，还是比我年级低的，后来坚决反击，就因为我是高年级，所以变成我欺负人，我妈仔细了解情况后，拍着桌子跟校长说既然你们是非不分，我们也没必要再继续读了，力挺我～这件事情足够让我感动一辈子，我现在过的非常好，心理状态很健康，是非分明！

很羡慕彩子能这样反击对自己不公的现象，但是仍旧讨厌这些的强势，无论是强势的男性还是女性，都在青春期的时候压迫过我，从家庭再到学校。但是可能我们需要反思的是，为什么要如此暴力的反击才能被人看到吧！“彩子尝试把卫生巾夺回来，但那个男生举得更高。“我发现不行之后就立刻上手了”。彩子像一座没有预警就喷发岩浆的火山——她举起手边的钢制椅子，对准男孩的脸砸了下去。”看到这段的时候，我感觉眼前模糊了一下，头顶有一蓬血涌了上来，完完全全感受到了彩子的情绪。但我好像一直是戒备的，很少真的上手，只会一直观察附近有没有能充当武器的东西，思考万一发生危险该怎么反击。幸运的是，到今天为止，我还没有遇到需要我反击的情况。

我高三的时候，班里有个男生在历史课上摸我脸，第一下我很震惊，根本反应不过来。就是那种老师背过身去，他小动作一下，然后老师转过身来，他又恢复正常的那种。第二下，他又转过来，还没碰到我的时候，我直接扇了他一巴掌，啪，很响。然后我就满脸通红，低下头哭，就是那种周围人都注视你的强烈羞耻感。历史老师好像说了他没风度什么的，继续上课。后来，他们男生调笑的时候，都不拿我开玩笑了。蛮好的，至少也要勇敢一次的。

讲真，说的挺好。我个人觉得本质是传统教育（大多数家庭和学校）和现实社会脱节的矛盾，带给相当数量的人一生的拧巴感。客观世界变化太快了，而认知体系的建立略显滞后。永远会有一小部分人尝试探索突破，女孩这样拥有较大振幅的人生，屠龙和恶龙其实也是同一个事物的两个视角。

大部分的欺凌达不到极端恶性的程度，它们常常以一种面目模糊的形态发生，比如孤立、嘲笑、造谣，且时常通过互联网隐蔽传播。某种程度上说，这些行为并不犯法，但它们最大的危害在于制造了一种“总是使人不适的毒性文化”，且等着某个人际支持度低的孩子坠落其中。太好了，作为女生，青春期的这些痛，到现在都记得。不是长得好看，或者说成绩好，就不存在被霸凌的，很多还开不了口。男生就爱以这样的方式去表达，也不能接受拒绝，自己无法反抗，也无力反抗，很受伤。

情绪稳定的第一步是接纳情绪，在感受到敌意而感到愤怒的时候，最有效的制止手段就是正面的表达愤怒，包括但不限于语言，肢体语言也是语言的一种。彩子同学那时候也在成长。