2025年中考知识点：古诗词鉴赏

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古诗词鉴赏

考点精析技法点拨

类型一>内容理解

[典例1](2023绥化)赏析杜甫的《石壕吏》，按要求回答问题。

石壕吏

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒!妇啼一何苦!

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老 姬力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

下列对古诗的理解有误的一项是(C)

A.诗的前四句写"致词"的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 B. "吏呼一何怒"，从"呼"'"怒"中可见差役凶横残暴的形象。

C.诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。

D.这首古体诗主要内容是叙事性的，但又带有比较强的抒情色彩。

导析：C本题考查对诗歌内容的理解。"不满那场平叛战争"表述错 误。诗人当时的思想是矛盾的，他支持唐王朝的平叛战争，希望取得 胜利，但同时他又为战争给人民带来的巨大灾难而深感悲痛。

诗歌内容理解

[提问角度]

1.这首诗写了哪些内容?

2.选出下列对诗歌内容的理解正确(错误)的一项

[方法总结]

1.通读诗歌，能够粗略翻译并理解大意。

2.找到诗人描绘人、景、物等的诗句。

3.分析描写对象的基本含义，即诗歌中呈现的形象特点。

4.对于内容理解的选择题，则需要在理解诗歌大意的基础上，细致分析，避免落入做题陷阱。[答题模式]这首诗描写了.内容。

类型二>描绘画面

[典例2](2023达州)阅读下面的唐诗，完成题目。

饯别王十一①①薛南南游

刘长卿

望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。

谁见汀洲上，相思愁白颜②。

[注]①王十一：名不详，排行十一。②白频：水中浮草，花白色，故名。

请发挥想象，描绘颈联所呈现的画面。

导析：本题考查诗歌画面的描述。颈联是"长江一帆远，落日五湖春"发挥想象，描绘所写的画面，言之有理即可。

答案：烟波浩渺的江水上一叶孤帆正在渐渐远行，最终消失在视线中，朦胧的余晖下你欣赏着五湖美好的春色。

如何描绘诗(词)句画面

要想准确生动地描绘诗(词)句画面，需要注意以下几个方面。

1.找出诗(词)中描写到的所有景物。以《钱塘湖春行》颔联(几 处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥)为例，其中的景物有莺、树、燕、泥。找出这些景物的修饰语，即(早)莺、(暖)树、(新)燕、(春)泥。2.加上修饰语，将这些景物重新加以描述。莺：早早到来的黄莺。树：向阳的树木。燕：新飞来的燕子。泥：春天的泥土。

3.发挥联想和想象，用流畅的语言将这些景物连缀成画面。连成句

子：几只早早到来的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着衔

泥筑巢。

描绘诗(词)中展现的图景画面，应先将景物一一分解呈现，然后用

自己的语言再现画面(可以采用扩写句子的方法)。一要写明句意，二要

忠于原诗(词)，三要用自己的联想和想象加以再创造。

古诗词鉴赏中描绘画面特点常用的词语有：①恬淡、闲适、静谧安闲、

优美清幽；②华美、亮丽、热烈欢快、生机勃勃；③清新、自然、空灵悠

远、朴素自然；④孤寂、萧索、空寂寥落、寥廓苍凉；⑤雄伟、壮丽、深

远辽阔、雄浑悲壮。

[答题模式]

画面=时间+地点+总体特点。(有时需要展开叙述画面)

类型三>把握情感

[典例3](2023怀化)诗歌鉴赏。

[甲]春望

[唐]杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

[乙]南安军

[宋]文天祥

梅花南北路①，风雨湿征衣。

出岭同谁出?归乡如此归!山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇②。

[注]①梅花南北路：指经过梅岭。梅岭，即大庾岭，山上多梅树，是广

东和江西的分界岭。②采薇：采食野菜。周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐

(商末孤竹国君的两个儿子)不食周粟，逃到首阳山，采薇而食，后来

饿死。文天祥到了南安军曾绝食八天。

[甲][乙]两诗所表达的情感有什么异同?请简要分析。

导析：本题考查对比阅读和诗歌情感。理解两首诗，体会诗人情感，比 较异同，恰当表达即可。

答案：相同点：两首诗都表达了诗人对国家破败、沦丧的悲伤、担忧、痛苦之情和强烈的爱国热情。

不同点：[甲]诗由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻 鸟鸣而怨恨，再写战事持续很久，以至于家里音信全无，最后写到自 己的哀怨和衰老。环环相生、层层递进，反映了同时代的人们热爱国 家、期待和平的美好愿望，也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚 情感。[乙]诗抒写自己的胸怀，表现出强烈的爱国感情，显示出英雄 气概，表达了决心饿死殉国，完成"首丘"之义的心愿。

如何把握诗(词)人情感

[问题形式]

1.诗(词)句中某字体现了诗(词)人怎样的思想感情?

2.诗(词)中借用典故表达了诗(词)人怎样的思想感情?

3.这首诗(词)表达了诗(词)人怎样的思想感情?

4.这首诗(词)写的是××(时节)的景色，表达了诗(词)人怎样的思 想感情?

5.诗(词)句描绘了一幅怎样的画面?表达了作者怎样的思想感情?

[方法指导]

1.吃透关键词，体会情感。"言"即诗歌的语词，是承载诗歌意境、情感、内涵、主旨的基本材料。而最能体现诗歌意境、情感、内涵、主旨的词语就是"关键词"。找到关键词，并充分理解其意义，是读 懂、读透诗歌的前提，也是体会作者情感的前提。

关键词主要是可以明显看出诗歌情感类型和作者意图的词语。如包含 "愁"》"怨""愤""恨99"寒""冷""乐""思""忧""怅99"悔"""凄""喜"""泪99"怆"等字眼的词语，多为动词或形容词，大多直接表达出作者情感。如，李煜《虞美人》"问君能有几多愁"，杜甫《登高》"艰难苦恨繁霜鬓'"，陈子昂《登幽州台歌》66独怆然 而涕下"等。从这些句子中都能找出直接表达作者情感的关键词。

2.根据诗歌类型，把握思想情感方向。我国古代诗歌众多，类型多样，而同一题材的诗歌往往有着相同或类似的情感表达。(1)咏物诗。咏物诗内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意 描摹；思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格。(2)咏史怀古诗。咏史怀古诗以历史为主要内容，对历史人物的功过、历史事件的成败、朝代的兴衰发表评论，抒发感慨。(3)山水田园诗。诗人以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧 的山林、悠远的田野，表达对田园牧歌式生活的向往。

(4)边塞征战诗。边塞征战诗主要以边疆地区军民生活和自然风光为题 材，抒发爱国情怀。(5)惜别送别诗。惜别送别诗所表达的思想倾向有下列几种情况：①直 接表达诗人与朋友之间的深情厚谊；②间接写离别之情；③坦陈心志的 告白；④情深意长的勉励；⑤回忆相聚欢娱，遥想分别后的孤寂；⑥对别 后友人的担忧和思念。(6)思乡怀远诗。思乡怀远诗主要包括羁旅诗和闺怨诗。羁旅诗是流浪 他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远故乡的思念，对家乡的憧憬，如《天净沙·秋思》。闺怨诗一般写闺房女子对丈夫久客不归的埋怨 或对远在边地征戍的夫君的思念。

3.抓住意象，体会情感。诗歌流传久远，形成了一些固定的意象，这些意象往往具有了特殊的含义。比如"柳"寓离情别绪，"梧桐"寓悲伤凄凉，"鸿雁"表思乡，"杜鹃"寓哀愁、思归，"月"表思念思乡，"沙鸥"寓飘零，'"风雨"指忧愁等。在把握诗歌情感的时候 应注意抓住这些意象进行。

4.联系作者的生平事迹、心路历程了解思想感情。如陶渊明《饮酒》(其五)中"结庐在人境，而无车马喧"两句，陶渊明是一位隐士，他 不愿与世俗同流合污，一心归隐田园，就是为了实践自己"淡泊宁静 心无尘杂"的人生理想。即使身居人境也能尘杂不染，是因为他能做 到"心远""心远"就是思想上摒弃富贵荣华之念。一个人丢掉了 物欲，断绝了尘念，精神就远远超出于尘世，因而悠然自在。

解答古诗词情感题的专用词语：离愁别绪、恬淡闲适、清高孤傲、孤寂 惆怅、凄苦烦闷、伤感不平、苦闷无聊、乐观旷达、轻松愉悦、壮志 未酬、忧国忧民、借古讽今、怀古伤今、物是人非等。

[答题模式]

1.所抒感情：通过描写……内容+抒发(寄寓/表达)了……感情。

2.概括诗歌主旨：描绘了……的景物，抒发了诗人……的情感，歌颂 了……的品质，批判了……的观点。

类型四>>意象意境

[典例4](2023永州)阅读下面诗歌，完成题目。

移家别湖上亭

[唐]戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

诗歌主要描写了哪些意象?借此抒发了诗人怎样的情感?

导析：本题考查诗词意象及情感抒发。理解诗歌含义，抓住"柳条""藤蔓""黄莺"等意象，体会诗人表达的情感。

答案：柳条、藤蔓、黄莺。表达了诗人对湖上亭的依恋难舍之情。

诗歌意象意境

[提问角度]

1.诗中运用了哪些意象?寄寓着作者怎样的情感?

2.诗歌描绘了什么意境?

3.某联通过描绘景物，渲染了什么样的氛围?

[方法总结]

(一)意象，是诗歌中浸染了作者情感的事物，是作者用来传达思想感 情的人、物、景、事等。分析意象须做到：1.找出诗歌中的意象，即人、物、景、事等名词。如"明月松间照，清泉石上流"中的"明 月'"99"松"""清泉"""石"等，"大漠孤烟直，长河落日圆"中的 "大漠"99"孤烟"长河"6"落日"等。2.理解意象的作用。3.根据 意象的特点，理解意象所蘊含的作者的思想、情感、态度等。

(二)意境，是诗歌中描绘的图景与所表达的思想感情融为一体而形成 的艺术境界。特点是景中有情，情中有景，情景交融。分析意境须做 到：1.找出诗歌中的人、物、景、事等名词，分析其在诗人表情达意中 的作用，确定是否为意象(诗歌中浸染了作者情感的事物，是诗人用来 传达思想感情的人、物、景、事等)。2.通过找出的意象，结合具体诗 句，分析诗句营造的意境/氛围(如清幽、欢快等)。3.借助意象的选取 与意境的营造分析诗句表达的诗人的情感。

[答题模式]

诗句(或诗歌)通过描写……意象，营造了…的意境，渲染了……的

氛围，寄寓(或表达)了诗人……的情感。

类型五>鉴赏语言

[典例5](2023黄冈节选)阅读下面两首古诗，完成后面小题。

[甲]望岳 杜甫

岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

[乙]望蓟门①祖咏 燕台一去②客心惊，茄鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边③旺曙色动危旌④。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨1⑥。[注]①蓟门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指当时北方的边防地带。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：指东汉人班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。⑥请长缨：西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后常用来指请求杀敌或请求给予任务。缨，绳子。

请赏析[甲]诗三、四句中的"钟"和"割"这两个字的妙处。

导析：本题考查炼字。理解两个字的含义，结合三、四句诗歌的意思，分析其表达妙处即可。

答案：钟：聚集。运用拟人的修辞手法，写出了大自然赋予泰山神奇秀 丽的景色。割：分割、分开。运用夸张的修辞手法，写出了泰山的巍峨 高大。

[典例6](2023泸州)阅读下面这首诗，完成后面小题。

秋夜

[唐]方干

度鸿惊睡醒，欹[注]枕已三更。

梦破寂寥思，灯残零落明。

空窗闲月色，幽壁静虫声。况是离乡久，依然无限情。

[注]欹：ql，依靠，倚靠。

请简要赏析诗句"空窗闲月色，幽壁静虫声"的妙处。

导析：本题考查语句赏析。理解诗句意思，判断运用的表现手法，分析 对诗人情感表达的作用即可。

答案：这两句对仗工整，闲月色烘托出氛围的凄冷，静虫声以有声写无 声，更加衬托出环境的幽静。

诗歌语言

(一)炼字

[提问角度]

1.某句中最生动传神的是什么字?有什么表达效果?

2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里?有何作用?

[方法总结]

1.解释该字在句中的具体含义或把该字放入原诗中描述。

2.分析该字运用了怎样的修辞手法以及表达技巧，有怎样的表达效果。3.写出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感。[答题规范]字的含义+生动形象地写出了……烘托了………意境或表达了…的情感。 o(二)句子语言特色赏析[提问角度]1.从语言特色角度赏析某句诗。2.某诗句写得好，从语言运用角度简要赏析。

[方法总结]

1.根据句子特点确定赏析的角度，一般包括修辞手法、用词、句式、表现手

法、景物描写等。

2.分析所描写事物的特征、情态。

3.指出诗句蕴含的情感。

[答题规范]

1.诗句中……词语，从…角度生动形象地表达了作者……的思想感情。

2.诗句运用……的修辞手法，生动形象地写出了……表达了作者的思想

感情。

3.诗句通过描写…表达了作者……的思想感情。

类型六>表现手法(或表达技巧)

[典例7](2023遂宁)在"品经典"环节，你们小组准备了《宿桐庐江寄 广陵旧游》参加品诗分享会。

宿桐庐江寄广陵旧游 孟浩然

山螟听猿愁，沧江急夜流。

风鸣两岸叶，月照一孤舟。

建德非吾土，维扬忆旧游。

还将两行泪，遥寄海西头。

小丽准备从整首诗的表现手法和情感角度分享品诗感悟，请为她写出 分享内容。

导析：本题考查表现手法和情感分析。表现手法可从景物描写的角度来 分析。本诗前四句写景，"风鸣两岸叶"是从听觉角度来写的。"月 照一孤舟"，月光所照，唯沧江之中一叶孤舟，这是从视觉角度来写的。后四句借景生情，怀念友人，情景融合得很自然，表达了诗人对 旧友的思念和失落飘零、迷惘悲苦、孤寂无依的心绪。

答案：①视觉和听觉相融合：月照孤舟，这是诗人眼中所见；风吹树叶声，这是诗人耳中所闻。②借景抒情：借秋日夜晚桐庐江上萧索、零落的景 象，表达诗人失落飘零、迷惘悲苦、孤寂无依的心绪。"还将两行泪，遥寄海西头"两句含蕴深情，将思乡怀友之情表达得极其诚挚动人。

表现手法(表达技巧)

[提问角度]

1.整首诗运用了什么表现手法?

2.从表现手法角度赏析句子。

3.请自选角度(如构思、写法、语言等)，对该诗进行赏析。

[方法总结]

1.明手法。用一两个词准确指出运用了何种手法。

常见诗歌表现手法：①用典；②直接抒情、借景抒情、情景交融、寓情 于景、托物言志；③修辞(比喻、夸张、对偶、对比、设问等)；④渲染、衬托、烘托、对比等；⑤虚实结合、以虚写实、以实写虚；⑥感觉写景 (视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)；⑦描写(动作描写、心理描写、独 白等)；⑧象征、叠音词等；⑨比兴；⑩色彩美、画面美。2.阐运用。结合诗句阐释说明诗人运用这种手法的依据。3.析效果。分析此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨。[答题规范]诗歌运用··.手法，生动形象地写出……抒发诗人…的情感。